近日，教育部基础教育质量监测中心正式公布2025年国家义务教育质量监测结果应用实验区名单，杭州市上城区成功入选Ⅰ类实验区，全省仅1个区（县）入选Ⅰ类！

“国家义务教育质量监测结果应用实验区”遴选旨在推动深化义务教育监测结果应用、探索有效实践模式、引领义务教育优质均衡发展。此次上城成功斩获该项“国字号”殊荣，标志着上城在质量监测与结果应用领域的探索获得了国家层面的高度认可，区域教育高质量发展迈入了“实验引领、范式创新”的新阶段。

廿载深耕

积淀质量监测“上城基石”

作为杭州市中心城区，上城始终将“建设优质均衡、人民满意的美好教育引领区”作为目标。早在2009年，上城区与北京师范大学合作开展“基于学生发展的区域教育质量提升”项目，正式启动区域教育质量监测探索。2017年成立全国首批区县级独立法人评价机构“上城区教育评估与监测中心”，形成队伍优势。多年来，持续构建“双同心圆”评价队伍，累计培养区级测评骨干80余人，带动90余所中小学开展校本调查，700余名教师成长为学校测评骨干。

近二十年来，上城逐步形成“一环四阶”监测结果应用机制，相关成果获浙江省规划课题一等奖、教学成果一等奖，出版《发展性评价的上城实践》《立体评价》《小学生全要素融通评价新探》等多部专著，为监测结果应用提供了“理论+实践”双支撑。

三轮迭代

打造结果应用“上城模式”

监测结果应用在上城并非单一流程，而是融入教育治理、教学改进、学生成长的全链条创新，多年来陆续形成三大特色项目——

“读懂学生”活动：基于发展性评价理念，推动区域、学校、教师精准识别学生发展因素，并进行有针对性的行为改进，提高基于数据、利用数据的意识，共同为学生的全面发展服务，实现全面育人的精准赋能。

学习质量调查：重塑“学校体检”模式——通过螺旋上升的闭环流程，采集学生、教师双视角真实信息，推动学校评价从“分数导向”转向“素养导向”，管理从“经验控制”转向“循证指导”。

成长指数链：基于“全人发展、素养为本”理念，构建个性深描、基础素养、成长环境三维结构的“π”式成长指数模型，形成28项可量化、可追踪的成长指数，依托“智成长”平台实现 “一生一策”个性化育人，推动区域教育从 “千人一面”走向“因材施教”。

数智赋能

绘就实验区建设“上城蓝图”

入选Ⅰ类实验区后，区域明确“领创示范、精梳体系、凝练品牌”三大目标，以“制度—技术—队伍—生态”四维协同推进建设，重点落地三大核心任务：

身心健康AI能力链：以“上城区首批人工智能十大机会场景”建设为依托，打通多健康平台，构建监测—预警—干预闭环，推动健康评价从“静态记录”转向“动态护航”。

“一生一策”大模型：依托“美好教育在上城”数字平台，围绕学生学习体验等方面，打造因材施教核心引擎，实现学情一键报告、干预方案即时生成，推动个性化学习规模化。

区域痛点攻坚项目：聚焦国测、省测、区测中的典型问题与校际差异，构建协同联动机制，促进区域教育更优质均衡发展。

作为Ⅰ类实验区，上城将以坚实的步伐与创新的智慧，重点探索监测结果深度赋能教育政策、教学改进与综合治理的系统路径，为全国义务教育高质量发展提供可复制、可推广的“上城经验”。