近日，省教育厅教研室印发《关于确定中小学劳动教育基地学校的通知》，确定100所学校作为省劳动教育基地学校，上城2所初中入选。

入选学校有何特色？

一起来了解↓↓↓

杭州采荷中学教育集团

杭州采荷中学教育集团以“深化义务教育课程改革”为抓手，以“学生全面发展”为旨归，结合学校特色德育平台《家风宝典》，积极设计“1+1+1”家校社的联动评价机制，开发“课程—场域—评价”一体化的劳动校本课程，多维度培养勤于劳动、善于思考、勇于担当的时代新人。

劳动+教育：聚焦习惯，和睦关系

学校始终倡导“生活劳育”的教育理念，即劳育从生活出发，在生活中进行，最终回归于生活。学校将当今中学生的劳动素养与中国的传统文化相结合，编制《采荷中学家风宝典》与《采荷中学家风宝典（家长版）》，帮助学生养成良好劳动习惯，和睦亲子关系。

劳动+学校：融合教育，落实素养

学校在执行国家基础性课程的同时，倡导“课程+”的自然生长模式，已实施省精品课程《新劳动养成教育》、市精品课程《采荷陶韵》、校特色课程《开心农场》等。学校劳育特别重视“亲自”二字，整合坚持23年的长乐劳动实践周、校园自主劳动周的养成劳动，引导学生在做中思、做中悟、做中创，以生活使教育返璞归真！

劳动+社区：深化意识，责任担当

“红马甲”“绿马甲”，志愿劳动我先行。学校携手社区，为孩子们在假期搭建劳动志愿平台，鼓励孩子参与志愿服务，例如垃圾分类、“城市美化”、老人院送温暖等活动，孩子们主动积极地参加学校和社会劳动，增进对社会劳动的了解与认识，增强社会实践能力，进一步提升社会责任感。

杭州市东城第二实验学校

杭州市东城第二实验学校一直坚持中华传统文化中的“弘毅”价值观，制定“毅劳”劳动教育课程实施方案，通过基础改造、功能提升、开放共享等途径打造“毅田”农场、“毅匠”工坊、“毅芯”空间等富有特色的新型劳动教育空间，结合新课标、省编教材和上城特色，开发“都市农业”“传统手工”“创意劳动”三大类型的劳动特色课程，让每一位学生都能真正参与到劳动中来，为孩子的幸福人生奠定基础。

劳动+社会：都市农业新田地

学校与所在街道、社区合作，共同开辟2000平方米的农场，农场取名“毅田”，寓意将学校的“弘毅少年”与农耕文化相结合，让农场成为培养学生弘毅之气的新田地，让学生们通过劳动实践，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子，成长为真正的弘毅少年。

劳动+非遗：传统手工新空间

根据上城“宋韵”文化特色和学校劳动教师特长，学校打造“毅匠”工坊，开设有传统陶艺、活字印刷、木板水印等传统手工艺制作课程以及皮革工艺、软陶制作等现代手工艺课程。让学生感受传统非遗技艺博大精深的同时，培养学生的艺术审美，提升劳动教育的内涵。

劳动+科创：创意劳动新场域

结合现代科技智创劳动要求，学校重点打造“毅芯”空间。空间由五个中心组成，分别是创意设计与建构中心、机电一体化应用中心、3D建模与打印中心、人工智能与编程中心、设计与智造创客中心，让学生亲历探究问题和解决问题的过程，提高动手实践能力，培养创新精神。

上城一直致力于校家社协同推进城市版劳动教育，接下来，将通过各种举措为学生搭建多样化平台，创设真实情境，引导学生解决真实问题，获得真实劳动体验，培养创造性劳动的时代新人。