上城报讯 日前，市教育局公布2023年杭州市中小学生艺术素养监测结果，上城取得佳绩。六年级音乐、九年级音乐、九年级美术平均分均位居全市首位。

上城着力打造艺术教育尚美“好课堂”、尚美“精课程”，培育尚美“好少年”、尚美“优教师”、尚美“名团队”，逐渐形成课程教学、实践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”深度融合的上城艺术教育工作体系。

深化艺术教学改革 夯实艺术教学基础

全区中小学严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好艺术课，按年级开设音乐、美术学科，探索“新三科”——舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）的教学。在艺术教学中逐步完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的教学模式，帮助每一位学生掌握1至2项艺术特长。

打造“尚美好课堂”。探索符合学生特点、体现学科特征、契合区域特色的教学内容和方法，营造富有创意和美学特色的课堂文化。2023年，荣获教育部“基础教育精品课”2节、省“基础教育精品课”3节、市“基础教育精品课”4节。

建设“尚美精课程”。结合地域文化，围绕宋韵、西湖、钱塘江、大运河等文化遗产，研发推广具有思想性、民族性、创新性、实践性的上城特色艺术课程群。在已有20余门省、市精品艺术类课程的基础上，2023新增5个艺术类杭州市精品课程。

加强师资队伍建设 赋能教师专业成长

设计艺术教师发展“五阶段五梯队”培养机制，鼓励各层面艺术教师持续高质量发展。2023年，艺术教师获评省教坛新秀1人、省教改之星1人、市教坛新秀8人、市教改之星7人。

以创新达研训实效。建设区域、片区、学校三级教研体系架构和艺术学科研究员、艺术学科兼职研究员与大组成员三层人员结构。重构研训“1+N+”模式，“1”即区域主题式、品牌式教研活动，“N+”则是多种样态的教研活动，包括教研大组成员组织的片区教研、特级教师工作室领衔的教研、跨学科融合主题教研等。

以比赛促专业提升。通过比赛发现人才，促进教师队伍的正向发展。每3年举办一次区艺术教师基本功大赛，以赛代训。在2023年浙江省中小学美术教师基本功比赛中，两位老师分别获得一、二等奖。在2012年——2021年连续四届省中小学音乐教师基本功比赛中，参赛教师均获全能一等奖。

以展示推队伍建设。成立艺术学科“特级教师工作室”和“名师工作坊”，让骨干教师的专业能量辐射全区，在多种平台展示中推进队伍建设。每年的“名师名校长论坛”均设立艺术学科专场，展示区域艺术骨干教师风采，共同探讨艺术教育未来发展。

以共享促优质均衡。区教育局加强统一调配，鼓励优秀艺术教师参与校际流动。同时，成立区“美育”智库团队，促进区域内艺术课程和艺术教育的优质均衡。

以下是此次参与监测的三所学校开展艺术教育工作的优质经验：

杭州市采荷实验学校秉承“让每一位学生有效学习”的办学理念，以综合素养培养为导向，依托五育融合课程体系，实现“以美立德、以美启智、以美育人”的艺术教育目标。通过制定“全员+特长”的培养方针，确立“夯实基础课，精研拓展课程，丰富校园艺术实践活动”的基本思路，强化艺术课堂教学，构建优质美育课堂；引入校外专家力量，打造精品艺术拓展课程；开展德艺融合校园美育活动，充分发挥艺术育人价值。

目前，围绕基础课程、拓展课程、艺术实践活动三个层面，学校开齐开足国家基础课程，优化校本课程，开设管乐、舞蹈、绘画、摄影等多门拓展课程以满足不同学生个性发展。通过每周开设校园“草根舞台”，每月更新“荷韵天地”艺术空间展示，每年举办校园“艺术节”，全方位、全过程、多角度打造美育空间，点亮校园美育之光，全面提升学生艺术素养。

杭州市胜利小学秉承“崇文尚德”校训，在艺术教育中，以新课标为引领，坚持“立足素养，深度学习”，关注教学评价主体、内容的多维性，设计科学灵活的艺术表现性评价量表，培养具有“中国心·未来眼”特质、德智体美劳全面发展的胜利小海燕。

音乐课堂中，不断优化课程内容，打造以“大单元”“一课多歌”“一歌多课”为核心的教学新样态；美术课堂中，开发跨学科主题课程，守正传承，创新发展，为孩童心灵润泽“美”的底色。课堂外，融合学科特点，积极引进外部资源，开设昆曲、过江布、传统剪纸、南宋官窑等十余门学后乐园艺术课程，鼓励学生发展特长，展示自我。近年来，学校艺术社团多次获得省、市、区艺术节一、二等奖；学生在全国、全省各级各类舞台上展示风采。

杭州采荷第三小学秉持“让艺术属于每一个孩子”的理念，着眼于学生艺术素养的综合发展，扎根课堂，提升课堂效率。音乐组培养学生音乐实践能力，美术组力求让学生在掌握绘画技能的同时，于创作中发现新的知识、事物和方法，为培养创新型人才奠基。

艺术教师细化修订学情登记表，针对学生的课堂表现、单元练习和艺术素养测评分别进行记录和评价，定期进行反思总结。尤其是作业展示环节，从课堂中的自评、互评、师评，发展到每节课后的家长评，把每周的星级作业发到家长群中，让家长们及时关注并一同欣赏孩子们的优秀作品。组织学生聚焦于美妙的艺术世界，以多种形式、多种渠道加大艺术教育的教学力度。