开展线上教研、课堂展示活动

上城报讯 2003年9月，时任浙江省委书记习近平同志视察上城区学校，对学生表现出的责任担当给予高度赞扬，并充分肯定了上城区教育改革方向，希望上城区将教育研究成果惠及更多的孩子。

20年来，作为浙江教育改革发展的探路者、先行地，上城牢记总书记的嘱托，坚持立德树人，在“八八战略”的指引下，坚持把教育事业优先发展作为重要先手棋，加快补齐教育短板，办好人民满意的教育，为高质量发展建设共同富裕示范区打下了坚实基础。

构建“名校集群”区域蓝图

推动优质教育共享

优化“1+N”顶层设计共享发展。上城遵循“开放协同发展、因地施策推进”原则，制定一项《上城区教育“新共同体”三年行动实施推进方案》，编制区内现有名校、名师、名校长清单和未来五年需辐射的学校清单，绘就优质资源供给和辐射蓝图；探索“区县协作、校际联智、教师联培、专家联席”等N项机制，着力做好“顶层规划、过程监控、树立品牌”等六大工程，拓展名校集群联智发展范式。

构建区域“1+15+N”联盟抱团发展。以全区中小学办学品质和名师名校长工作坊为核心，构建“1个联盟中心+15个协作联盟+N个教共体”三级发展联盟，组团输出名校区域链。截至目前，已组建“山海”“杭阿”“上剑”等15个协作联盟并开展跨地区教育协作帮扶。2022年，与衢州常山牵手组建“山海”协作联盟，从教育治理、学校发展、综合评价等方面全方位支援合作，现已开展7次浸润式协作帮扶。

组建校际“1+1”集群联智发展。立足“受援所需，支援所能”，用好网络等时空技术，与常山、阿克苏、雅江、剑阁等地区学校组建“一对一”跨地区教育共同体，常态化开展管理互融、同步课堂、课程共享等帮扶工作，形成聚合网络关系、紧密抱团研修、深度协同发展格局。2022年，上城9所学校输出资源，与常山县学校新增组建9对跨地区教共体，结对率达下达任务的112%，居省市前列。

开展“一体一坊双研”行动

推动教学水平共建

建立“智联体”，深化课程共享。利用“互联网+”等信息技术，建立77个跨地区教共体“智联”平台，通过云端全景式送教、远程专递课堂等形式，提升跨时空结对帮扶实效。2022年，与常山教共体开展同步课堂175节、集体网路研修120次，共建课后服务线上拓展课程9门。同步开放上城智慧教育平台，共享名师微课等优势资源340.12GB，两地师生下载、使用13000余人次。

开设“工作坊”，深化教师培育。充分发挥特级教师、名师等资源优势，持续推动乡村名师工作坊建设。2022年，在常山、建德新设跨地区教共体名师工作坊25个，邀请200余名受援学校骨干教师加入。积极开创“互联网+”师徒结对新模式,将300余位教育协作地区优秀教师纳入“100+特级教师工作站”。积极推进“一区多地”教师培训，开展同步研修教研活动130余场，惠及义务教育阶段师生16万余人次。

开展“一课双研”，深化教学研究。与结对学校建立“一课双研”教学机制，推动教育帮扶深度合作。每周先集体研课，开展课程目标“课前导研”备课和学生能力提升“课后返研”反思，再借助“智联”平台常态化开展语文、数学、英语、科学等“同步课堂”，实现相隔百里外学生同上名师课、教师同步教学研究。2022年，累计参与教学研究教师3000余人次，最大单次在线听课教师数量11000余人。

优化“三大资源”跨区流动

推动教育资源共融

品牌流动，强化集群发展高效力。以“互助共融、合作共赢”为原则，推动名校品牌向山区海岛下沉，实现优质资源区内外共融，不断扩大名校集群办学覆盖面。如采荷一小、建兰中学等品牌分别组建“荷·月”共同体、桐庐县叶浅予建兰中学等10余个教育集团，通过理念共享、文化共育、管理共优、人才共培、“云课”协同、驻点指导、跟岗实践、资源共融等路径，让名校资源更深层次辐射，引领学校共生发展。

教师流动，积蓄集群发展内生力。坚持“发展一域、服务全局”，制发《关于进一步加强中小学校长教师交流工作实施意见》，健全跨省市区城乡互助教师交流机制，精准优化资源投向投量。2022年，上城与开化等15个协作地区开展教师交流、跟岗培育，线下跟岗实培298人，遴选50余位名师名校长、79位骨干教师奔赴淳安、剑阁等地送教支教，实地把脉教育实情，由点及面为受援地区培养“带不走的人才队伍”。

学生流动，增强集群发展创造力。坚持学生活动“共享共融”，研制跨地区学校“走读上城、体验宋韵”系列活动方案，设计共享课程，推出研学路线，让跨地区教共体不同学校学生线上共同研究“宋韵文化”，线下跨校体验“宋韵展呈”。2022年，上城与常山跨地区教共体学生开展“携手制作扇面、畅玩校园科技、匠心传承宋韵”等集体交流活动共计23次。

多年来，上城紧扣“上教优享”新理念，聚焦探索区域教育中国式现代化发展，通过机制构建、名师引领、优化创新，高质量推进“跨地区教共体”建设，培育和凝练了一批学科教研、学校个性化实践典型案例经验，形成上城“教育共富”实践路径，共同擘画美好教育共富新图景。