少年强则国强，为了帮助提高辖区小朋友的悦读理解能力，锻炼他们的表达能力，由上城区委宣传部主办、九堡街道协办、宣家埠村文化礼堂和三村村文化礼堂联合承办的“每日诵读·杜甫——垂老别”杜甫诗词诵读活动在宣家埠村文化礼堂举办。

杜甫的诗歌在语言上，普遍认为具有“沉郁”的特点，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。“沉郁”一词最早见于南朝，“体沉郁之幽思，文丽日月” ，后来杜甫写更以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的语言，“至于沉郁顿挫，随时敏捷，而扬雄、枚皋之徒，庶可跂及也”  。对杜诗进一步的研究发现，其诗歌风格的形成，与其恪守的儒家思想有着密切关系。同时，杜甫处于盛世末期，少时有雄心壮志，“会当凌绝顶，一览众山小” ，后来安史之乱爆发，国运衰微，加之仕途不济命途多舛，理想与现实的巨大差距也使杜诗诗风大有转变，趋近现实主义。让孩子聚在一起读一读，背一背，浓郁欢快的学习氛围，使所有的孩子都能够认真学习,发挥比学赶超的精神,不断进步，同时还可以让孩子们通过诗歌了解诗人爱国诗歌意义的经历与风格,继承发扬爱国主义传统，振奋民族精神。

垂老别

四郊未宁静⑴，垂老不得安⑵。

子孙阵亡尽，焉用身独完⑶！

投杖出门去⑷，同行为辛酸。

幸有牙齿存，所悲骨髓干⑸。

男儿既介胄⑹，长揖别上官⑺。

老妻卧路啼，岁暮衣裳单⑻。

孰知是死别⑼，且复伤其寒。

此去必不归，还闻劝加餐⑽。

土门壁甚坚⑾，杏园度亦难⑿。

势异邺城下⒀，纵死时犹宽。

人生有离合，岂择衰盛端⒁！

忆昔少壮日，迟回竟长叹⒂。

万国尽征戍，烽火被冈峦⒃。

积尸草木腥，流血川原丹⒄。

何乡为乐土？安敢尚盘桓⒅！

弃绝蓬室居⒆，塌然摧肺肝⒇。